Детские страхи

И страхи тоже ступеньки детства

Казалось бы, Вам уже все известно о ребенке, как вдруг опять загадки, тайны. Он — вновь непознаваем. Он — весь в себе. Как заколдованный сундучок: то сам раскроется без ключа, то даже с ключом не откроешь его, чтоб заглянуть, что там, на дне еще спрятано и есть ли это дно на самом деле. Еще с утра отстаивал свои права, свою самостоятельность, не захотел гулять, держась за руку. И вдруг, увидя незнако­мую собаку, пустился наутек. Теперь все время ходит за Вами следом. Никак не хочет побыть один. Он отказался послушать сказку. А сказка — самая любимая, про Бармалея. Но он не хочет слушать именно о нем. Нарочно засунул пальчик в ушко, показывая этим, что не слышит. И даже на картинки не захо­тел смотреть. Стемнело, он заплакал, чтобы включили свет. Как будто бы боится темноты? А может, Бармалея, а может быть, собаку? Вообще, в 3 года может ли ребенок, действительно, бо­яться? И почему? Уж не актер ли он? — Что делать с дочерью? Она нас извела. Хотя не балуем и держим в строгости. Четвертый годик ей, а как наступит ночь — сама не спит и нам всем нет покоя. То свет зажги, то дверь открой, то посиди с ней рядом. Мы ее шлепали и в угол стави­ли — пустое дело.
Действительно, пустое… За что наказывать ребенка, ког­да малыш не виноват. Скорее, здесь вина его родителей.
Ребенка держат в строгости тогда, когда у всех детей ог­ромная потребность в повышенном эмоциональном контакте и любви.
Но вот другая мама и жалуется тоже, хотя у этой мамы контакт с ребенком как будто бы налажен идеально. При­вязанности их друг к другу можно позавидовать. Опека сына просто иногда граничит с безрассудством. Ребенок обожаем до предела. А жалобы аналогичны, боится темноты, как ночь, так сон — проблема. Все время вскакивает, что-то мерещится ему, какие-то кошмары…
И снова в этом лишь вина родителей в излишней их заботе и опеке.
Однако прежде чем винить родителей, давайте разберем­ся, нормально это или ненормально, когда малыш испытывает страх.
Страх рано или поздно испытывают все. Причиной страха чаще всего у взрослых и детей бывает или присутствие чего-то угрожающего или отсутствие того, что может обеспечить безопасность (для малыша обычно обеспечивает безопас­ность мать).
Уже в 7 месяцев впервые у ребенка, когда внезапно вдруг уходит мать, фиксируется страх — предтеча будущего страха одиночества. В 3 года дети уже и по-настоящему боятся. Но опыт жизни их еще настолько мал, что нет материала для срав­нений. И все, что днем тревожило ребенка, находит отклик в сновидениях его. Малыш во сне испытывает страх. Все не­приемлемые отношения наяву мерещатся ему в ночных кош­марах. Багаж ребенка к трем годам — услышанные сказки. И эти сказки ночью оживают, не полностью, а в самых отрица­тельных вариантах. (Когда ребенку часто снится Бармалей, то, вероятнее всего, отец не любит малыша, жестоко обра­щаясь с ним. Когда во сне приходит вдруг Баба Яга — то это отблеск конфликта с матерью. Отец как Бармалей, а мать — Баба Яга. На это только лишь способно воображение ребенка).
А так как в результате кризиса упрямства в 3 года у детей конфликты неизбежны, то Ваш малыш как будто в западне. Днем, выясняя отношения, он слышит постоянные запреты, угрозы, крики, нарекания родителей, а ночью эти же родители опять преследуют его, но только в виде сказочных чудовищ. Малыш доверчив, легковерен. А если вправду отвратитель­ная Баба Яга пришла во сне, чтоб бросить его в печку? Вдруг не успеет он проснуться и убежать? Наверно, лучше все-таки вообще не спать. И с этим связаны обычно трудности при за­сыпании ребенка.
Страх перед сказочными персонажами-чудовищами ведет к боязни замкнутого пространства. Появись Баба Яга не в комнате, а где-то там на просторе, в степи, ее не надо бы и бояться. Во-первых, в степи нет печки, а, во-вторых, она его не поймает. Другое дело, когда есть стены… Стена мешает бежать от опасности. Задумайтесь об этом мироощущении ребенка. И никогда, ни в коем случае, ни под каким предлогом, не запирайте его, наказывая, одного в каком-то незнакомом помещении, осо­бенно когда в нем тесно и темно. Да, да, не только тесно, но и темно.
В 3 года все «малюсенькие», «маленькие» и «невеликие» страхи вдруг затмевает почти «глобальный» страх темноты. Причем, чем более творчески воображает и фантазирует ма­лыш днем, чем более образно познает окружающий мир во время игры, тем страшнее ему одному оставаться ночью в пустой и безлюдной комнате, переполненной различными предметами и вещами. Ведь вымысел для ребенка не проти­воречит реальности. А если вспомнить, что и в реальном мире предметы, вещи… и даже люди наделены чародейством и вол­шебством, так что же тогда происходит с ними ночью, в таин­ственной и загадочной темноте, со всеми ее шорохами и зву­ками… Скорее всего, она населена домовыми, а может быть, даже и колдунами. А если колдун злой?
Отсюда и бесконечные просьбы о том, чтоб ночью не вык­лючали в квартире свет, чтоб Вы его взяли к себе в кровать, или так часто раздражающие родителей отказы «упрямцев» на Ваше «немедленно иди спать». И если Вы не придадите этому никакого значения, то сами познаете, что такое бессонница, так как именно в такие пери­оды дети вскакивают с кровати, пугаясь ужасов и кошмаров. Обычно страхи усиливаются, когда родители, не учитывая особенности ребенка, перегружают его фантазию и вообра­жение чтением книг или показом «страшных» кинофильмов для данного возраста. И сколько бы Вы потом ни доказывали и ни разъясняли ему, что волк не съел Красную шапочку, она -жива, что — это сказка, и волк сказочный, и девочка — сказоч­ная, малыш не сможет понять все доводы, так как в его вооб­ражении все это — правда, на самом деле. И чтение одной из самых лучших детских сказок невольно может послужить тол­чком для страхов и невроза. Когда-то раньше, в программе «Спокойной ночи, малыши», моя трехлетняя дочурка увидела мультфильм, уже не помнит­ся название, но главным героем в нем был какой-то ужасно страшный, злой, всех ненавидящий, всех нелюбящий водяной змей. Его «змеиные» поступки настолько повлияли на ребенка, что о «спокойной ночи» в эту ночь нельзя нам было уже всем и думать. Потом вдруг оказалось, что надолго для семьи исчезли не только «спокойные ночи», но и «спокойные дни». Малышке постоянно мерещился змей. Пришлось на вре­мя прекратить чтение сказок и просмотр мультфильмов. Все, кажется, обошлось, но даже пойдя в школу, во время про­смотра кинофильмов она непроизвольно закрывала глаза при ожидании чего-то страшного и некрасивого, ей не хотелось видеть злые поступки.

Детские страхи — явление распространенное, и они могут быть по любому поводу. Особенно длительно эти страхи дер­жатся после причинения ребенку боли, чаще всего при прове­дении лечебных или диагностических процедур. Дети боятся взятия крови, уколов. Я знала одну трехлетнюю девочку, ко­торая так была напугана лечением у стоматолога, что на про­тяжении всего дошкольного возраста во время стычек и ссор с детьми желала обидчику: «Надо, чтоб полечили тебя бор­машиной».
Иногда боль причиняется родителями умышленно, как вос­питательное мероприятие. Однако еще ни одно физическое наказание не приводило к желаемому результату. Зато оно порождает страх и разрушает ростки доверия между родите­лями и ребенком.
Еще одна причина страха у малыша — появление ново­рожденного в семье. И этот страх связан со страхом утраты своего былого, особенного положения единственного ребенка-первенца.
Излишняя опека наша и забота о детях непроизвольно тоже могут стать источником их страхов: «Оденься потеплее, про­студишься», «Не подходи к собаке, укусит», «Не бегай на до­рогу, там машины, они задавят» и так весь день мы сами, того не сознавая, «мимозим» и внушаем страх ребенку. Ведь если этого боится мама, о чем нетрудно догадаться даже по интонации ее запрета, то, очевидно, это и вправду страшно. И вот уже запуганный ребенок готов одеться потеплее, хотя на улице жара, и испугается погладить даже собственного лас­кового щенка.
Еще сложнее обстоит дело, когда мы сами специально пугаем непослушного ребенка, используя такой маневр, как метод воспитания: «Не будешь кушать, поведу тебя в больни­цу, там доктор сделает укол», «Не будешь слушаться, отдам милиционеру, он заберет тебя»…
Как правило, вначале эти банальные для взрослых фразы дают желаемый эффект. Однако часто у впечатлительных детей внушенный страх к милиционеру, врачу, собаке и т. д. способен выйти из-под контроля взрослых. И тогда малыш пугается всего и всех, кто хоть в какой-то мере похож на этого милиционера, на этого врача…
Вы сами выпустили джинна из бутылки. И не загнать его назад. Теперь попробуй покажи ребенка доктору, когда он заболел, попробуй сделать ему хоть один укол, попробуй в гости пригласить милиционера… И объяснение родителей, что доктор добрый, а дядя-милиционер — знакомый, уже не помогает.
В 3 года действенным толчком развития всей гаммы стра­хов у ребенка, как правило, бывает его поступление впервые в детский сад. Поэтому готовить к саду необходимо заблагов­ременно.
Малыш растет, меняется палитра страхов. Используется весь багаж пережитого, Уже в четыре и в пять лет ребенка настигает возрастной страх одиночества. Происхождение его нетрудно объяснить. Ведь дети в этом возрасте чувствительны до предела к поддержке и к защите взрослых и тянутся к ро­дителям и близким всеми фибрами своей души.
В шесть-семь лет достигает апогея страх смерти. Ребенок начинает вдруг осознавать, что смерть — естественное завер­шение всей жизни, и рано или поздно это всё-таки произойдет.
Страх смерти — проявление инстинкта самосохранения. Ребенок тщательно скрывает этот страх. Однако о нем мож­но догадаться, когда дошкольник постоянно видит в своих снах пожары, бедствия, болезни — т. е. все то, что угрожает его жизни и здоровью. Особенно боятся дети в этом возрасте уку­сов змей и операций, всего того, что может привести к смер­тельному исходу. Зато почти проходят страхи перед сказоч­ными персонажами-чудовищами. Как может быть Кощей бес­смертным, когда бессмертных не бывает?
Чуть позже, после страха собственной смерти, появляет­ся страх смерти своих родителей. Ребенок более реально начинает смотреть на жизнь и понимать, что взрослым оста­лось меньше жить. Как обойдется он без мамы и без папы? И эта мысль мучает его.
Теперь он очень дорожит родителями и всеми способами пытается угодить им, но их «оценочная» любовь не всякий раз бывает удовлетворена, и вот, уже теряя веру в себя, ре­бенок начинает бояться стать «не тем», кем должен быть.
Довольно часто, не придавая этому никакого значения, родители внушают страхи детям своими на ходу придуман­ными угрозами и оскорблениями, как стрелы, ранящими са­молюбие ребенка. Но если в раннем возрасте словесный ме­тод убеждения безрезультатен, то на дошкольника он действу­ет по-иному, и наиболее эмоционально-чувствительные дети верят, что все угрозы их родителей способны реализоваться. А это — снова повод для страха.
И эти поводы можно перечислять без конца: испуг, трав­мирующее обстоятельство, экстремальная ситуация… Как правило, причины страхов понятны взрослым. Но иногда пе­режитое ребенком событие незаметно для них, и страх им кажется беспричинным. Однако даже высокий уровень тре­вожности у матери и страхи ее в детстве способны передать­ся малышу. И предпосылка этого — не генетическая обуслов­ленность, а общая эмоциональная чувствительность у мате­ри и ребенка.
Пожалуй, страх является опаснейшей из всех эмоций, ведь испугаться можно даже до смерти. Но он не только зло. Он -как предупреждающий сигнал. А если вовремя предупредить, то можно вовремя и изменить… Поэтому приглядывайтесь и изменяйте…, при этом помня, что для здорового, нормально развивающегося малыша испуг и страх- естественные реак­ции познания окружающего мира, когда они эпизодичны и пол­ностью не подчиняют воображение ребенка.
Кoгда Вы видите, что Ваш малыш бесстрашен и даже воз­растные страхи не свойственны ему, проверьте, нет ли у ре­бенка задержки психического развития.
Когда Вы видите, что страхи интенсивны и постоянно на­растают, влияя на характер и поведение ребенка, необходимо обратиться к специалисту.

КАК НАДО ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ С РЕБЕНКОМ, ИСПЫТЫВАЮЩИМ СТРАХ


- Первым делом выяснить причину страха.
- При выборе воспитательных мероприятий учитывать, что страхи имеют непроизвольный и неосознанный характер.
- Помнить, что малыш не может управлять своим поведе­нием и не владеет собой, поэтому словесные убеждения не­ эффективны.
- Ни в коем случае не наказывать ребенка. Когда бы каж­дая мать, ругая его, могла представить, что ночью она пре­вратится в Бабу Ягу, а каждый жестокий отец — в Бармалея, они бы гораздо лояльнее выбирали методы воспитания.
- Ни в коем случае не запугивать малыша даже тогда, когда родители сами опасаются за его безопасность.
- Не напоминать ребенку о страхе. Не злоупотреблять чте­нием сказок и просмотром кинофильмов.
- Обучать терпимости к страху и управлению им, а в некото­рых случаях и противодействию источникам страха (например, драчуна, которого ребенок боится, можно запугать ему само­му, а не просто отступить перед ним).
- Когда малыш боится темноты и замкнутого пространства, зажгите лампу, откройте двери, побудьте рядом с ним.
- Чтобы ребенку не страшно было спать, пусть и любимая игрушка заснет в его кроватке.
- У более старших детей в некоторых ситуациях попытайтесь уменьшить страх при помощи стыда хотя бы такой фразой: «Тебе должно быть стыдно, ты ведешь себя как маленький, испуганный котенок».
- Постарайтесь проиграть пугающее малышей событие в специальной ролевой игре, где бы страшное показалось смеш­ным или обыденным для повседневности. Например, если ребенок боится собак, затейте с ним игру в пограничника, где он будет пограничником с любимой собакой, или пусть игру­шечная собачка расскажет ему, что она думает о нем (как переживала, когда малыш убегал от нее, ей так хотелось иметь настоящего друга).
- Когда ребенок боится темноты, поиграйте с ним в темной комнате в разведчика, когда боится врача — в больницу. Главное — игра должна быть интересной, захватывающей, и ко­нечным результатом ее должно быть убеждение ребенка в том, что страх его напрасен.
- Дайте ребенку карандаши, пусть он рисует свои страхи до тех пор, пока не освободится от них.
- Словом, ищите свой способ преодоления страха у Вашего ребенка, учитывая его индивидуально-личностные особен­ности. Главное, не принуждайте ребенка делать то, что он еще не в силах сделать.

КАК НЕ НАДО ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ С РЕБЕНКОМ, ИСПЫТЫВАЮЩИМ СТРАХ

- Использовать методы запугивания и наказания в целях воспитания.
- Не обращать на страх ребенка никакого внимания и не пытаться помочь преодолеть его ему.
- Перегружать фантазию и воображение малыша пугающи­ми его сказками и историями.
- Передавать свой страх ребенку.

 

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can leave a response, or trackback from your own site.
One Response

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>